A través de la lectura sobre la realidad aumentada hemos aprendido principalmente qué es y de qué trata, ya que antes de la lectura no podríamos haber hecho ninguna reflexión referida a dicho tema. La realidad aumentada nos brinda la oportunidad de incluir, en tiempo real, elementos virtuales dentro de nuestro universo físico. Este medio tecnológico tiene muchas áreas de aplicación entre las cuales se encuentra, por supuesto, la educación. Después de leer el artículo, hemos sabido que sí conocíamos algunos juegos de realidad aumentada, como son los de videoconsolas como la PSP o la Play Station y no sabíamos que ahora con los avances que ha habido es algo que está más al alcance de cualquiera. Además de su uso relativamente fácil, jamás hubiésemos imaginado que costaría tan poco crear algo de realidad aumentada.
Por lo tanto, debido a su facilidad creemos que es perfectamente aplicable a actividades dentro de un aula de primaria. La realidad aumentada nos permitiría hacer que nuestros alumnos disfrutaran de representaciones de cualquier contenido que preparemos y demos en el aula de una forma más interesante y a la vez lúdica. Por ejemplo, hay videojuegos en los que hacen partícipe al niño de tareas con la realidad aumentada por lo que es posible que algunos de los alumnos los conozcan y se muestren aún más interesados en la dinámica, ya que lo pueden considerar un juego y sentirse motivados por aprender mientras juegan, además de hacerlo a través de las nuevas tecnologías con las que los alumnos, hoy en día, se sienten familiarizados.
Teniendo en cuenta principalmente el factor diversión que engloba esta actividad para los alumnos y después de realizar algunas pruebas con la aplicación Aurasma hemos decidido que podría tener un gran potencial educativo. Especialmente en edades más tempranas en las que sería una gran herramienta, ya que su capacidad de abstracción no está tan desarrollada y podrían realizar relaciones de conceptos con más facilidad. Una de las pruebas que hemos realizado con Aurasma estaría enfocada al área de Ciencias de la Naturaleza en la Educación Primaria. En este caso, hemos creado un Aura en el que al enfocar a una imagen del corazón aparece en realidad aumentada un vídeo del corazón bombeando. Esto nos ayudaría a enseñar los distintos órganos y cómo funcionan. A continuación aparecerá la imagen del aura que contiene el corazón en realidad aumentada y un video de la prueba.
Propuesta práctica:
Después de comentar las experiencias de grupo hemos llegado a una propuesta didáctica que creemos interesante y útil para el alumnado de primer y segundo curso de primaria. Aunque se puede aumentar la dificultad para aplicarlo en cursos posteriores. Para el área de matemáticas, por ejemplo, utilizaremos la realidad aumentada para relacionar la expresión numérica con una representación gráfica para una mejor asimilación de la relación entre número y cantidad. Para llevar esta actividad a cabo propondremos una situación problemática a resolver. La situación propuesta en el ejemplo es: “ Tenemos dos manzanas y nos regalan cinco manzanas más. ¿Cuántas tenemos en total?”
Hemos creado Auras; la primera Aura representa en número dos, la segunda representa el número cinco, otra representa la suma y otra el siete. Al enfocar con la camara al número dos nos aparece una imagen de dos manzanas, en el caso de enfocar con la cámara al número cinco, aparecen cinco manzanas y en el caso de la suma aparece el símbolo de la adición. Para obtener el resultado bastará con juntar las tres tarjetas y aparecerá una imagen con número siete, cuya Aura representa el resultado de la operación propuesta.
Imágenes del ejemplo de la operación de la adición:
Como se puede apreciar, las fichas son fáciles de hacer y un niño de Educación Primaria podría confeccionarlas. El único inconveniente que hay que tener en cuenta y que podemos encontrar es que en el caso de la aplicación disponible para android de Aurasma la cámara funciona en sentido inverso y para hacer un aura a partir de una foto hay que colocar las fichas del revés, al igual que para su visualización. En los vídeos que encontráis en la entrada no se aprecia porque es una captura de pantalla pero las fichas estaban colocadas del revés para que en la cámara apareciesen en vertical.
Esta actividad está bien encauzada para niños de primer ciclo de primaria y sería posible usarla dentro de un aula. Solo habría que tener en cuenta estos detalles de la aplicación y, por ejemplo, realizar fichas que solo tengan que colorear para facilitar el buen funcionamiento de esta herramienta.
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